什么是合格的新時(shí)代職業(yè)教育教師，怎樣去打造一堂職教金課？在職業(yè)教育活動周中，學(xué)校為充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)名師的“傳幫帶”作用,迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，策劃和舉行了系列教育教學(xué)分享活動。

5月12日，學(xué)校教學(xué)名師系列講座之一——經(jīng)管系學(xué)科帶頭人張省林教授主講的《課堂教學(xué)漫談》主題講座在云浮校區(qū)圖書館第一會議室舉行。

張省林主題講座

張省林教授根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，從“教什么”“怎么教”“教的效果如何”三個(gè)角度，對如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何選擇教材、如何調(diào)動授課對象積極性和管理課堂、如何進(jìn)行課程考核和教學(xué)反思等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，贏得了在座教師的陣陣掌聲。

講座現(xiàn)場

講座過程中，張省林金句頻出，引人深思。

“用盡可能少的知識量最大限度地開發(fā)人的潛能的教學(xué)才是真正的教學(xué)?！痹鯓痈玫娜ミM(jìn)行工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合，張省林指出要在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)更有創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性?！耙粋€(gè)人只能為他人指路而不能代替他人走路，故教師應(yīng)該是教會學(xué)生學(xué)習(xí)而不是直接向?qū)W生頭腦里堆積知識?！甭殬I(yè)教育作為類型教育，具有自己獨(dú)特學(xué)情，張省林強(qiáng)調(diào)在“指路”過程中，教師也需要不斷更新自己的知識庫，使手中的指揮棒要與時(shí)俱進(jìn)?！耙粋€(gè)人的生命是有限的而知識是無限的，用有限的生命去追趕無限的知識是徒勞的?！睆埵×种v座既有理論的高度，又有實(shí)踐的廣度。通過本次活動，與會教師對課堂教學(xué)的內(nèi)涵和外延有了進(jìn)一步了解。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教師對課堂教學(xué)把握的能力。學(xué)校舉行系列講座，希望廣大教師們在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步立足講臺、苦練內(nèi)功，提升教學(xué)能力。

（圖文/陶必芝/吳韻怡/劉廣）